「行前啲、轉左、停！」孩子指揮大人走到梳化旁，看似只是遊戲，其實已經可以成為認識指令和次序的開始。對 3–4 歲孩子來說，接觸編程不一定要由鍵盤或平板電腦開始。
SUP 的 Little Coder 使用 mTiny 機械人和大 LEGO 積木，配合動手探索。孩子透過實物互動參與編程活動，而不是在平板上編寫程式，眼前就能看到指令帶來的動作。
不過，機械人郁動不代表孩子已經參與編程。家長可以留意：孩子有沒有選擇指令次序？有沒有觀察結果？有沒有機會改一改再試？這些決定，比單純看着機械人完成動作更值得了解。
選一個安全、沒有障礙物的位置，以及附近的一個目的地。讓孩子逐個給指令，例如行一小步、轉身、停下。路線不用長。如果最後走錯位置，可以輕鬆地問：「我哋改邊一步好？」
孩子想親自走，也可以交換角色。不用特別買教具，也不用每次加難度；同一個熟悉遊戲，只改一個選擇，已經有新的觀察空間。
孩子可能用身體示範路線，未必能完整解釋；可能需要你陪着，也可能玩幾次便想休息。按他的反應調整活動，不用跟其他孩子比較。
Little Coder 為 3–4 歲孩子結合實物編程、搭建和簡單物理探索。斜坡只是其中一個可能的主題，並非整個課程。如果孩子喜歡動手、走動和探索下一步會發生甚麼，可以向 SUP 了解適合他的起點。
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